基于职业导向的高职院校学生增值评价的探索与实践

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摘 要：高等职业教育作为特有的教育类型，其办学的方式和学生群体来源呈多样化的特征。政府、行业、学校、企业多元主体协同参与，探索构建以职业为导向的高职学生增值评价体系，为高等职业教育的科学评价提供了一条新的路径。

关键词：增值评价；高职院校；校企合作；教育评估

党的二十大报告提出，到2035年，我国要建成教育强国、科技强国、人才强国。（剩余5718字）

试读结束

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