基于雨课堂的形成性评价体系在诊断学教学中的应用

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘 要：目的：探讨基于雨课堂的形成性评价体系在诊断学教学中的应用实施效果。方法：以皖南医学院2019级五年制本科临床医学专业学生共630人作为研究对象，将学生随机分为对照组323人和实验组307人，对照组采用传统形成性评价教学模式，实验组采用基于雨课堂的形成性评价教学模式，在课程结束后分析比较两组学生期末总评成绩情况，并通过问卷调查和访谈形式评估教学效果。（剩余5128字）

试读结束

目录
monitor