批判性思维培养融入高校课程思政的可行性探讨

——知识通达价值的“4C”进路检验

打开文本图片集

摘  要：批判性思维作为知识深度学习的关键能力和必要途径，有助于学生更好地知识内化、技能迁移以及通达知识背后的价值观，与课程思政的育人内涵及其“立德、求知”的发展观具有内在的相通性。两者的融合是知识教育和价值教育的有机统一，基于具体学科，可以从四个维度切入，包括基于视角转变（Change of Perspective）的价值引导、在理论批判（Theoretical Criticism）中进行深度知识学习、注重经验参与和情境依赖的个案分析（Case Analysis）以及在诘问和辩难（Controversy）中形成个性化知识。（剩余8429字）