基于课程思政实质的多元式教学质量评价方法新探

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摘  要：课程思政教学质量评价制度是推动高校课程思政教学质量提升的重要机制，探索多元式课程思政教学质量评价方法具有重要而现实的研究意义。厘清课程思政的实质是探索课程思政教学质量评价方法的前提，文章从融入方式、融入范围、融入目的三个方面解读课程思政的实质，其实质在于增强育人效果，提升学生的学习体验、学习效果。（剩余5669字）

试读结束

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