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摘 要：本文以第四学期《日语听力》课程为例，结合ARCS动机激发和维持模型，讨论了在大数据时代，高职日语听力课程采用线上线下混合式教学模式的实践操作。教学策略融合包括：了解学情，引导规划;循序渐进，由易到难;策略演练，进程把控;督促复盘，积累拓展。这一模式融合了传统线下课堂教学优势与线上智慧平台功能优势，通过教师精心设计，能够提高教学效率，获取更好的教学效果，值得探索与实践。（剩余3734字）
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高职日语听力课程混合式教学策略探究
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