指向高阶思维：英语阅读教学中的设问研究

摘 要：高阶思维的培养是高中英语教学关注的重要目标之一。阅读教学中的有效设问可以提升学生的高阶思维能力。引向“分析”的设问，可激发高阶思维；指向“评价”的设问，可巩固高阶思维；引向“创造”的设问，可强化高阶思维。

关键词：高中英语；阅读教学；高阶思维；问题设计

英语阅读教学中，问题设置尤为重要。好的设问不仅能激发学生的学习主动性，还能提升思维品质。（剩余5520字）

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