突出过程性，强调探究性

——《全等三角形》一课教学谈

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摘要：《全等三角形》一课，内容包括全等三角形的概念和性质，比较简单。教学中，要把简单的内容“教活”“教深”，就要基于知识的产生与发展、知识之间的联系，突出过程性，强调探究性。具体地，从生活到数学、从一般（图形）到特殊（三角形）、从整体（概念）到局部（性质）、从静态到动态、从发现到应用，设计丰富的学习活动，让学生在“做数学”的过程中充分探究。（剩余4294字）

试读结束

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