数学符号教学：基于原理，发挥价值

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摘要：数学符号教学，应以“认知的历史发生原理”为指导。同时，要充分发挥数学符号的教学价值：在新符号引入的过程中增强数学创造意识，在数学符号创设的完整过程中发展数学审美能力，在体悟数学符号的思维功能时感悟数学思想方法，在把握数学符号的意义、内涵时深度理解数学知识，在数学符号演变的过程中感受数学文化。

关键词：数学符号;“认知的历史发生原理”;教学价值;数学语言;数学思维

数学符号是数学的特殊文字，是表明数学的概念、运算、关系和推理的数学语言，它使得数学思维过程准确、概括、简明，从而更容易揭示数学对象的本质。（剩余9275字）