数学教学如何让学生“想得到”

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摘要：数学学习的最高层次是知何由以知其所以然，即“想得到”。已有知识、一般观念（或者说基本思想方法、研究“套路”）以及最终目标、差异消除等，都是“想得到”的重要影响因素。数学教学中，要让学生从已有知识出发，运用一般观念，自主探究发现新的知识;从最终目标出发，实现差异消除，自主探究得到解题思路。这样，学生才更能“想得到”。（剩余3171字）

试读结束

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