专题阅读及其教学实施

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摘要：专题阅读的雏形与教材的单元整体教学相关。由于注重广度和深度，专题阅读具有探究性特征，某种程度上还是项目化的。获取阅读专题有教材整合和个性化开发两种途径，“比较”与“碰撞”是专题阅读教学的两个重要策略。

关键词：专题阅读;专题阅读教学;结构;比较;碰撞

一、为什么要实施专题阅读

传统的语文教材采用的是“文选型”的编排方式，“课文学习”是传统语文教学的主要形态，“大部头阅读”“整本书阅读”都没有获得应有的地位。（剩余4074字）

试读结束

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