“问题式”教学法提升中职数学铁塔功效研究

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【课题摘要】我国教育法第三十五条明确规定国家鼓励学校和教师采用问题式教育教学方法，同时在新一轮的数学新课改后，数学教学就更应准确的把握问题式教学这一教学理念的内涵，从学生的知识基础、年龄特点，和身心发展状况等实际出发，遵循辩证唯物主义的认识论，采用各种生动、活泼的方法，调动学生学习的积极性和主动性，引导学生积极思维，使他们获得知识、发展智能双向的教学指导思想。（剩余1225字）

试读结束

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