咬文嚼字，妙会意旨之始与末
——浅议文言文教学语言建构与运用的策略
摘要：高中的文言文教学的语言建构与运用是领会文本大意、理解作者情感和文章写作目的的基础。教师引导学生进行文言文的“语言建构与运用”中要注意“咬文嚼字”，这是领悟文本意旨的最原始的基本手段。这些手段可通过扣准一些重要的文言实词、文言虚词和文化常识入手。
关键词：文言文教学 语言建构与运用 咬文嚼字 文言实词 文言虚词 文化常识
“语言建构与运用”是语文学科核心素养整体结构的基础层面，是其他三大核心素养之“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”的基础。（剩余2831字）
