意义建构理论视域下职业教育赋能技艺类非遗传承的本质、现实阻滞与纾解策略

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［摘要］技艺类非遗是各族人民在长期生产和生活实践中孕育而成的独特手工技艺，深刻反映了特定地域与民族的文化精髓。从意义建构理论的视角出发，职业教育在技艺类非遗传承中具有情境营造促进技艺意义建构、多主体认知促进技艺意义内化、全链条实践创新推动技艺基因活化的天然优势。然而，当前职业教育仍面临传承场域情境缺失、技艺认知代际断裂、创新行动系统缺位的现实困境，制约了技艺类非遗活态传承的效能提升。（剩余13407字）

试读结束

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