美国综合高中的发展历程、制度基础与经验启示

——基于社会学制度主义视角的分析

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

［摘要］基于社会学制度主义，对美国综合高中的发展历史进行分析发现，综合高中自身结构从普职联合走向了普职融合。进一步分析发现，普职融合制度化的过程主要得益于三个方面的制度转变：在法规体系层面，联邦法案为职业教育提供了更多的支持，引导职业教育从定岗培训转为既有助于升学也有助于就业的生涯与技术教育；在规范体系层面，启蒙教育代替智力测验成为引导学生分流的重要工具；在文化—认知层面，塑造高回报率的CTE选项引导大量学生主动选择CTE课程。（剩余14481字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人