卢曼社会系统理论视域下综合高中建设的逻辑框架与实践路径

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［摘要］教育强国建设背景下，以职普融通、支持学生多样化发展为特征的综合高中再次为社会所关注，成为高中阶段教育体制改革的重要内容。近些年国家政策文件中鼓励设立综合高中，各地也在积极探索综合高中建设。但在建设过程中，仍面临着综合高中定位模糊、普职课程联结松散、多方协同沟通阻隔等现实问题。卢曼社会系统理论对于解决当前综合高中建设面临的问题、促进综合高中建设与发展具有一定的启发性。（剩余11353字）

试读结束

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