评价信息处理是否有效？

——《松鼠》一课的课堂观察报告

摘要：《松鼠》一课教学，观察小组围绕三个维度开展观察，即评价信息的处理是否呈现了结构化特征、评价信息的处理是否显现了提升性效果、评价信息的处理是否呈现了进阶式过程。教师对于评价信息的处理，大部分是有效的。观察小组认为，要倡导基于目标导向的教学，追求信息迭代的学习，采取结构优化的策略。

关键词：评价信息;二次转换;结构化;提升性;进阶式

一、观察背景与主题

在任务驱动的学习过程中，学生借助教师的指导，紧紧围绕一个共同的任务，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互助协作的学习。（剩余3587字）

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