回归童心的色彩

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十四年的美术教学生涯中，我曾见过许多学生用画笔描绘出天马行空的想法，但也真切地感受到，当前的评价标准限制了学生的童真。当学生站在获奖作品展前，困惑地低语：“这是自己画的吗？”；当三年级的学生自豪宣称：“我已经学素描一年了”，却在美术课上对着空白的画纸不知如何下笔；当教师在新课标理念与现实考评压力间艰难摇摆一一这一切都在叩问：美育，是否已在追逐成人化的“精致”中，让学生遗失了表达自我的勇气与热情？

困局：精致画框中的失落童心

单一标准的遗憾。（剩余3914字）

试读结束

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