三化琢玉：“双减”背景下基于核心素养的拓展课程研究

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杭州市发源的良渚文化是玉文化的代表之一，玉琮是其中最具代表性的器型。杭州市临平区塘栖第二中学以此为载体，提出“匠心琢玉，厚德成器”的教育理念，重塑“琢玉课程”。积极推进课程的校本化演进，将中国学生核心素养进行校本化理解与表达，建设与实施特色课程“三化琢玉”：平面化，即有教无类，保证国家整体要求和学生普遍需要得到落实和满足；立体化，即因材施教，尊重学生个体差异，区分培养层次，构建立体式课程体系；融合化，即融合创新，积极探索学科交叉融合，培育学生创新意识。（剩余2637字）

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