破解大班幼儿深度阅读的密码
当前，大班幼儿阅读中反映出阅读区环境创设不够匹配幼儿发展、教师指导欠缺针对性等方面的问题。为推动大班幼儿深度阅读，培养大班幼儿的阅读主动性与幼儿良好的阅读习惯，上海市嘉定区江桥幼儿园基于幼儿发展需求，提出以下策略。
根据幼儿实际需要，重建园内阅读区环境
调整阅读的空间与布局。我园扩大了阅读区空间，使阅读区包括有垫子的阅读区和桌面阅读区；对阅读区布局进行调整，将阅读区分为静态阅读区、视听区、操作区、展示区，使幼儿可以选择自己喜欢的区域开展阅读活动；根据幼儿喜好，设计阅读区环境，让孩子成为阅读区的主人，添置帐篷、卡通软垫、毛绒垫子、温馨小灯、不同款式的书架、装饰小摆件等，增添阅读区的趣味性。（剩余1111字）
