儿童同伴世界的“坍缩”与重建

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同伴关系既包括同伴群体关系，也包括一对一的友谊关系，都是儿童在参与同伴群体活动过程中形成和发展的。同伴群体有其独特的群体特征和规则，这些规则吸引着儿童参与并渴望归属其中，同时又制约着他们的行为，让他们彼此同化，形成自己的群体文化。在这种同伴群体社会化过程中，儿童认识自身与他人，在同伴之镜的相互映照中领悟、预演各种社会角色，学会怎样适应群体，同时保持独立的自我。（剩余3154字）

试读结束

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