培养“问题意识”，建构数学高效课堂

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【摘要】数学的灵魂是问题，有问题的数学课堂能激发学生的思维，而思维的动力是问题意识。因此，在小学数学教学中要培养学生的问题意识，让学生通过“说一说”读懂文本，借“练一练”规范语言，以“想一想”为途径拓宽问题思考范围，还能借“问一问”使提出的问题更有效，从而构建高效的数学课堂。

【关键词】问题意识;高效课堂;数学

《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）指出：“运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题、分析和解决问题的能力。（剩余4473字）

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