基于“读思言”模型的高中英语戏剧文本阅读教学探究

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摘    要：戏剧体裁的阅读语篇在高中英语教材中数量有限，其重要教学价值在课堂教学中未得到充分挖掘。“读思言”模型对高中英语戏剧文本阅读教学具有很强的指导性，其核心三要素读、思、言相互关联、协同发展，能够有效指导课堂教学，使学生的认知能力从低阶走向高阶，促进包括理解能力、思维能力和表达能力在内的学科关键能力的发展。（剩余8395字）

试读结束

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