“五育融合”背景下的教学视导实践与思考

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摘    要：“五育融合”是新时代我国教育变革与发展的基本趋势。然而，在现实的学校教育中并不存在一门类似语文课程或数学课程的可被称为某某课程的独立的“五育融合”课程。因此，在倡导“五育融合”的背景下开展教学视导，就要依据相关的文件精神，聚焦课程、课堂、课题、课业等方面，对学校进行全方位诊断，以强化“视”的精准性和“导”的深刻性。（剩余5578字）

试读结束

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