素养立意下的高中信息技术教学设计：现实图景与实践探路

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘    要：教学设计的优劣直接决定了核心素养落实的效度。在高中信息技术教学中，教师要从教学目标、教学情境、课堂评价三个方面，分析素养立意对教学设计提出的图景需求。在具体教学中，教师可从教学目标具化、情境场域构建、活动策略选择、评价向度转变四个维度，解析学生行为、操作条件、实施方式，构建“数字化”“思维化”“体验式”教学情境，制订活动目标、活动内容、活动策略，精准选择知识技能、综合能力、情感态度的评价方式，高效落实核心素养的培育。（剩余5926字）

试读结束

目录
monitor