导向结构化的教学单元进阶设计
——以“氧化还原”教学单元为例
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摘 要：教学内容的结构化包含知识关联结构化、认识思路结构化、核心观念结构化三个进阶层次，其设计是实现知识向学科核心素养转化的关键。在导向结构化的教学单元进阶设计中，教师可建构进阶设计模型，并基于学习进阶理论，从宏观、中观、微观三个层面进行规划。在宏观层面，教师要系统着眼，聚焦总目标，整体规划进阶层级；在中观层面，教师要细化层级，明确学习内容，建构进阶阶级；在微观层面，教师要创设情境，以任务驱动为主线，设计进阶任务。（剩余4569字）