素养旨归下的单元学习“元指导”

——以“平面向量”单元为例

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摘    要:“元指导”重原理、重根本,从大处入手,适用于大概念教学和单元教学,适配于发展学生核心素养的教学.教师要解析“元指导”的内涵与意义,厘清单元教学实施的基础与依据,形成步骤与方法.具体教学中,教师要厘清知识发展的内在逻辑、学生的认知基础与研究障碍、核心素养的生成机制、单(剩余6701字)

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