情境点—情境链—情境域：指向思维进阶的道德与法治学科情境教学研究

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摘    要：情境教学有助于知识理解由浅入深，思维水平拾级而上，认知与思维进阶协同发展。教师可基于对当前情境教学问题的分析，以学生思维进阶为主线，遴选情境点，组好情境链，建构情境域。具体教学中，教师可依据课标、教材、学情，设置议题化、冲突化、悖常化的情境，重视价值引领，聚焦主题情境，呈现结构情境，帮助学生提升思维敏感性，提高思维逻辑性，提优思维立体性，最终实现思维品质的提升。（剩余5944字）

试读结束

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