创设思维中间站点　提高物理思维效率

摘    要：初中生思维跨度较小，抽象思维能力不强，社会参与实践不足，而物理概念、物理定律和物理原理相当抽象，这就要求教师创设思维中间站点帮助学生理解。教师可以提供形象思维的素材、思维方法的台阶、迁移路径的导引和实践应用的载体，推进实际问题的解决。在创设思维中间站点时，教师要关注学生的思维能力和认知现状，把握学习内容的思维价值，“因材”创设，从而发展学生的科学思维。（剩余5116字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。