例谈初高中历史核心素养的衔接与进阶

摘    要：初高中历史核心素养在定义、内涵的表述上基本一致，只是在要求上高中段相较于初中段有所提高，并且初高中历史教材在内容上也存在许多重合之处。基于这种课程目标逐段深入、教学内容多有重合的学科特点，历史教师有必要将初中教学与高中教学进行有效衔接。在教学实践中，历史教师要关注学生唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等方面核心素养的养成，提高学生对历史学科的主观重视程度，做好学生历史学习的思维衔接，以有效培育学生的历史核心素养。（剩余5067字）

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