学科大概念驱动：建构大单元学习的有效路径

——以高中语文统编教材必修下册第四单元为例

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摘    要：高中语文学科大概念驱动的大单元学习包括确定预期结果、评估证据和学习计划三个阶段，以其为轴，可以连接相关概念，凝聚学习内容与任务。教师应基于课标与教学内容建立核心概念结构，通过驱动问题、任务情境建构表现任务，使学习计划序列与核心概念结构相吻合，让学生在对知识的内化与迁移中提升核心素养。（剩余3949字）

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