基于跨学科学习的整本书阅读策略探究

——《鲁滨逊漂流记》整本书阅读设计与实施

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2022年版课标继承了2011年版课标倡导的“多读书，好读书，读好书，读整本书”的基本精神，提出了“整本书阅读”学习任务群，即将课外阅读活动转为课内课程内容，凸显了整本书阅读在语文课程中的重要地位。但当前，学生阅读整本书的效果不佳，阅读往往停留在浅层面，忽视对作品细节的关注和价值的挖掘，且阅读过程欠缺同伴间的分享交流。（剩余3713字）

试读结束

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