联结，让阅读更有力量

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随着2022年版课标出台，阅读教学也从单纯的“读”转变为多种形式、多种要求的综合体。无论是从第一学段就开始的“阅读与鉴赏”，还是分三个层面设置的学习任务群，几乎所有的要求都与阅读相关。“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”“整本书阅读”等，无不都是阅读的不同要求和呈现。

但是，如何阅读，如何让2022年版课标的理念与日常的教学和谐统一，是一线教师需要关注的。（剩余1623字）

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