“双减”背景下的小学语文课堂教学重构策略

“双减”政策的出台向语文教学提出了“减负提质”的要求。要想达到这一目标，重构课堂教学，提高教学效率是关键。

一、分段布置作业，提升学生学习自主性

针对课前、课中、课尾以及课后，分段布置作业，可使教学向两头延伸，提升学生学习的自主性。（1）分类使用作业。识字写字、理解词义等基础性作业可放在课前预习时完成。（剩余2426字）

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