促进学生在语文学习中融会贯通

——基于教材单元的项目化学习实践探索

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单元项目化学习

把“项目化学习”引入学科教学，是践行课程标准、促进课程实施的有效途径之一。很多教师虽然做了相关尝试，但在设计问题情境、项目任务、项目评价等项目化学习的核心要素时陷入了困境。近年来，杭州市拱墅区汪燕宏名师工作室成员针对上述问题，聚焦语文要素，就如何重构学科单元展开了探索和实践。本期特刊发相关研究成果①，以期为一线教师实施项目化学习提供一些帮助。（剩余4928字）

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