新工科背景下融入课程思政的案例式教学探析

——以“统计信号分析与处理”课程为例

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［摘 要］ 新工科对人才培养质量提出了更高要求。高校是人才培养的主阵地，课程是高校育人的主渠道，在新工科建设背景下，专业课程如何实现育人育才目标是亟须解决的一个重大课题。课程思政是立德树人的重要举措，案例式教学是培养创新人才的有效手段。以“统计信号分析与处理”课程为例，分析了目前教学存在的问题，根据课程特点讨论了新工科背景下教学改革的可行途径，提出融合课程思政的案例教学方法，通过知识传授和价值引领培养德才兼备的创新人才。（剩余7098字）

试读结束

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