价值共创视角下的混合学习模式探究

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[摘 要] 信息技术与教育教学的不断融合推动了混合教学在教学一线的逐步应用，为了解决混合学习在教学中的应用问题，探究了在价值共创理论视角下的混合学习，并在此基础上提出了混合学习模式设计的四条原则：以学生为中心;坚持多元的资源共享;混合学习要设计双向考核机制;混合学习中要注重多维交互。

[关键词] 价值共创;信息技术;混合学习模式

[基金项目] 2019年度新疆师范大学文科基地招标课题“基于价值共创的高校混合学习模式研究”（XJNURWJD2019B04）;2018年度新疆师范大学优秀青年教师科研启动基金项目“基础教育学生网络学习空间使用意向的影响因素及区域推广策略研究”（XJNU201804）

[作者简介] 刘亚娟（1992—），女，河南上蔡人，硕士，新疆师范大学教育科学学院助教，主要从事教育信息化和混合学习研究;胡龙基（1991—），男，河北保定人，学士，新疆交通职业技术学院人工智能工程学院助教（通信作者），主要从事网络安全和人工智能研究。（剩余5956字）