素养导向下初中数学学业质量监测命题分析与启示

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”指出：学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。学业质量监测作为教育评价改革的关键抓手，其功能定位从传统知识掌握度检测工具升级为学生素养发展水平诊断系统。《国家义务教育质量监测方案（2021年修订版）》明确指出“每个监测周期为三年”，“监测对象为义务教育阶段四年级和八年级学生”，“对照《义务教育质量评价指南》和义务教育课程标准（或指导纲要），主要开展学生发展质量和相关影响因素监测”。（剩余8276字）

试读结束

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