高中语文教材小说文本的“三回”螺旋进阶教学策略

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要统编高中语文教材小说篇目横跨三个学段、四个学习任务群和五个自然单元，是高中语文课程的重要内容。当下高中小说教学存在内容同质化量产与知能重复化训练的问题。基于此，可创设“三回"进阶教学策略来统整高中跨学段小说阅读教学：回扣语文要素，将大概念作为进阶锚点，统摄跨学段序列化学习目标;回归读写能力，以真情境作为进阶核心，建构跨学段结构化情境任务;回应螺旋进阶生成过程，以层级评价作为螺旋进阶载体，促进跨学段文化自信价值落地。（剩余8151字）

试读结束

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