中小学教材质量评价标准构建的三重逻辑

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摘      要  构建新时代中小学教材质量评价标准是顺应国际课程教材改革之势，提升我国中小学教材质量，建立健全中小学教材质量保障体系的必然选择。遵循新时代中小学教材质量评价标准构建的理论逻辑，在厘清其内涵要义与建设向度的基础上，将马克思主义理论及其中国化的重大理论成果创造性地转化为中小学教材质量评价标准构建的目标愿景与方法路径。（剩余11474字）

试读结束

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