初中英语人物传记类语篇阅读教学活动设计的优化

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摘      要  英语教材是开展学生品德教育的重要媒介。针对初中英语人物传记类阅读语篇的教学，教师可以基于英语学习活动观，通过创设学习理解类、应用实践类和迁移创新类活动，优化教学设计，培养学生深度学习的能力，实现学科核心素养的落地。具体而言，基于语篇，开展学习理解类活动，感知人物形象;深入语篇，开展应用实践类活动，分析人物品质;超越语篇，开展迁移创新类活动，弘扬优秀品质。（剩余7315字）

试读结束

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