高中物理教材一致性偏差的教学困惑及重构策略

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摘      要  梳理高中物理教材中常见的一致性偏差导致的矛盾，并在此基础上分析可能导致的教学困惑：教师教学设计依据混乱，教材前后矛盾导致学生认知混乱，教材权威性消减导致教学设计时对教材依赖降低。继而针对教材不一致性偏差导致的教学困惑提出了教学重构策略：挖掘教材矛盾的教学价值培养学生核心素养，因人制宜更换案例，借鉴其他版本选用合理资源，多参考大学物理教材的表述等。（剩余6585字）

试读结束

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