“双减”背景下的初中语文教师作业观

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摘      要 “双减”背景下初中语文教师应具备的作业观：课程思政观，充分挖掘学科所蕴含的情感价值和育人价值;学科核心素养观，致力于学科能力与素养的提升;融合观，促进语文学科内部、不同学科之间、学科与实践、学科与信息技术的有机融合;差异化学生观，保证不同层次学生的作业都有所进步;精准设计观，切实减少无效负效作业;赋能发展观，引导学生发挥个人才智，实现自我驱动、自我升华。（剩余6475字）

试读结束

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