日本小学项目式学习的经验及其启示

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摘 要 项目式学习在20世纪初期伴随实用主义教育理念传入日本，其发展特征主要体现为三个方面：一是项目式学习始终带有浓厚的政治色彩，其课程地位常受国家意识形态等因素影响；二是课程政策对项目式学习的定位虽屡有变动，但在专业实践层面始终未曾彻底放弃；三是其以儿童为中心的实践立场未曾改变，在促进学生核心素养生成方面具有持续价值。（剩余8786字）

试读结束

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