小学班干部制度的德性审视与德育功能发挥

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摘 要 小学班干部制度作为班级治理的核心建制，其德育功能的实现亟需通过制度德性审视以修复功能并重构治理伦理。制度德性具有三维理论架构，其在教育场域具有一定特质，而班干部制度则承载着双重伦理使命。当前小学班干部制度存在结构性德性缺损：制度理念异化、规则专断化、主体分化固化及场域异化，阻碍育人功能并解构教育公平基础。（剩余6553字）

试读结束

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