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摘 要 仿写教学可以为学生写作能力的发展提供科学有效的实践路径。针对当前仿写教学中存在的目标设计浅表化、内容训练平面化、评价导向机械化等问题，以小学中高年级仿写教学为例，通过构建“规范—进阶—创新”层级发展目标链、开发“基础—拓展—生成”三维立体资源库、设计“解构—迁移—创生”进阶训练活动串、建立“保底—发展—超越”进阶评价靶向标等策略，系统推进仿写教学改革。（剩余6442字）
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小学语文中高年级仿写教学的进阶设计
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