人工智能时代小学劳动课程建设的价值意蕴及实践路向

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摘 要 人工智能时代对小学劳动教育提出新要求，亟待在课程层面澄清劳动教育的基本问题。人工智能时代背景下，小学劳动课程建设旨在培养智慧化、多元化的新质时代新人，提供数据化、定制化的劳动教育体验，打造具身化、实践化的人机协同场域。但是，这一过程也遇到了问题挑战：智能式教育手段淡化了劳动精神的塑造、虚拟式教育环境弱化了认知能力的培养、交互式教育模式窄化了评价机制的完善。（剩余8231字）

试读结束

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