小学习作增值评价的问题及优化策略

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摘 要 目前小学习作评价中存在儿童性、过程性、增值性缺失等问题，可通过教学主体、目标、体系等方面的重构，探寻并优化习作增值评价的教学对策。具体而言，精简评价量表，凸显儿童主体地位；细化点评反馈，重视过程评价激励；定制成长档案，促进学生智慧生长。在评价中关注儿童习作学习的全过程，尊重个体差异，珍视其中真实发生的进步幅度与努力程度，优化适切的评价路径，提供增值服务，让习作增值评价成为撬动儿童语文素养整体发展的不竭动力。（剩余5098字）

试读结束

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