小学低段学生几何思维的进阶路径

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摘 要 在小学低段几何教学中促进学生几何思维从直观水平向描述、分析水平发展是必要的。低段学生几何思维的进阶路径包括三个阶段：一是接收外界刺激阶段，借助多种感官发展学生直观水平；二是信息的编码与存储阶段，借助比较和分类发展学生描述水平；三是信息的提取阶段，借助想象发展学生分析水平。

关  键  词 几何思维 直观水平 描述水平 分析水平

引用格式 马晓丹，赵星玉.小学低段学生几何思维的进阶路径[J].教学与管理，2023（29）：31-33.

随着数学学科专业化程度的不断提升，数学思维表现出越来越强的学科特殊性，并逐步形成了一些独有的思维形式，几何思维就是数学学科的重要概念性思维之一[1]。（剩余3444字）