家校社深度协作的主导系统建构

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摘 要 家校社协作不是形式上的到场，而是实质上的到位。是否到位，关键看“为学赋能、为生谋福”的实践程度。新时代，家校社协作不仅是人力的到场，更是学力的到位，要从简单的协同走向志趣的谐同，建立联盟，形成自助资源库，实现家学或社区资源自助的可能与便捷。温州大学城附属学校以“境脉学习”理论为指引，积极探索，建立了家校社协作的行走新范式，通过“家本课程”“学友联盟”“广博真学”“场域革命”，系统构建了家校社协作境脉化共生的新样态。（剩余4792字）

试读结束

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