成果导向的整本书项目化阅读教学建构

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摘 要 重视整本书阅读是核心素养时代的必然选择。《2022年版课标》发布后，开始探索整本书项目化阅读的新模式。针对整本书项目化阅读教学目标不聚焦、项目化结构不清晰、阅读活动难操作和评价方式不丰富等问题，借鉴成果导向教育理论，整本书项目化阅读教学应当遵循可见的结构，易行的实践和可共享的情境三个原则进行设计，进而提出在可见中映射，在共享中互动，在易行中兼顾多面等实践策略。（剩余8587字）

试读结束

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